Занимаемся по лексической теме "Грибы"

 

ТЕМА: «ГРИБЫ». СЛОВАРЬ.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: белый гриб, подберёзовик, подосино­вик, сыроежка, опёнок, лисичка, груздь, волнушка, маслёнок, мухомор, бледная поганка; шляпка, ножка.

ГЛАГОЛЫ: растут, искать, собирать, срезать, мыть, чистить, ва­рить, жарить, сушить, солить, есть, пробовать. ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: съедобный, несъедобный (ядовитый).

РОДИТЕЛЯМ РЕКОМЕНДУЕТСЯ:

*    пойти с ребёнком в лес за грибами и показать ему съедобные
грибы:   белые, маслята, опята, лисички, подберёзовики, подо­
синовики и несъедобные: поганки, мухоморы;

*    рассмотреть с ребёнком ножку и шляпку гриба, обратить внима­
ние на строение и окраску шляпки;

*    рассказать ребёнку, где растут грибы, указать особые приметы
этих мест (если вы не сможете побывать в лесу, купите грибы
на рынке);

*    вместе с ребёнком почистите их и расскажите о том, что грибы
можно жарить, солить, мариновать и варить.

Задание №1. Отгадать загадку (выучить по выбору).

*  Стоит Антошка на одной ножке,
Его ищут, а он не откликается.

(Гриб).

* Схоронился паренёк За осиновый пенёк. Только шляпка паренька Для любого грибника, Как маяк для моряка.

(Подосиновик).

*  Гордо встал на ножке крепкой
В фартучке и в красной кепке
Раскрасавец удалой.

Вид приятный, норов злой.

(Мухомор).

Задание №2. Выучить стихотворение.

Грибы.

Мы идём дорожками, мы идём тропинками, Мы идём с лукошками, мы идём с корзинками. Прямо за опушкою вдруг нашли волнушки мы И пенёк с опёнками под рябиной тонкою. Крепкий подберёзовик вырос под берёзою, Красный подосиновик вырос под осиною.

Вопрос: Про какие грибы говорится в стихотворении?

Задание №3. Ответить на вопрос: Какой гриб растёт под берёзой? Под осиной? (Объяснить ребёнку, почему так назван гриб: подберёзовик, подо­синовик).

Задание №4. Пересчёт грибов: один мухомор, два мухомора ... пять мухоморов; одна сыроежка, две сыроежки ... пять сыроежек.

Задание №5. «Подбери слово».

Родители спрашивают детей: «Что можно делать с грибами?» (Искать, собирать, срезать, мыть, чистить, варить, жарить, су­шить, солить, есть, пробовать и т. д.)

Задание №6. «Узнай по описанию».

Взрослый раскладывает перед ребёнком различные грибы (нату­ральные или нарисованные), описывает их внешний вид, а ребёнок их называет: «Растут возле пней на длинных ножках с коричневыми шляпками». (Опята).

Задание №7. Вылепить из пластилина грибы.

Задание №8. «Съедобный - несъедобный». Взрослый называет гриб, а ребёнок отвечает, какой он.

Задание №9. Составление рассказа «Грибы». Например:     «Мухомор - это гриб. Он растёт в лесу. Мухомор не­съедобный.   Он  ядовитый.   Мухомор  морит  мух   своим  ядом, поэтому он так и называется. У него красная шляпка с белыми пятнышками и белая ножка с воротничком.